Diversidad ornitológica en los humedales de la cuenca del río Barbate (documento para descarga).

¡Bienvenidos de nuevo al blog REMABAR!
Hoy os contamos, muy orgullosos de ese proyecto, que también hemos tenido la colaboración de Gonzalo Muñoz Arroyo y Andrés de la Cruz Muñoz del Departamento de Biología de la Universidad de Cádiz. Ellos comparten con nosotros sus conclusiones sobre la "Diversidad ornitológica en la cuenca del río Barbate". 

Gonzalo Muñoz Arroyo

La disponibilidad de agua hace que esta zona tenga un elevado interés para la ornitología ya que es un lugar donde se concentran una gran cantidad de aves acuáticas.

Los OBJETIVOS previos del proyecto REMABAR relacionados con el estudio de las aves acuáticas de la zona fueron:

A. Analizar la importancia ornitológica de la Cuenca del río Barbate.

B. Estudiar las relaciones entre los regímenes hídricos y la riqueza y diversidad de aves acuáticas.

C. Analizar la relación entre los usos productivos y la diversidad de aves.

D. Debatir posibles cambios en los modelos de uso del territorio que favorezcan la biodiversidad.

Y con estas metas fijas, han desarrollado esta interesante labor. A continuación compartimos con vosotros los datos expuestos como resultado del estudio. Si estás interesado en su descarga pincha en el siguiente enlace:

Diversidad ornitológica en los humedales de la  cuenca del río Barbate

Gracias por visitarnos, ya sabes que si tienes alguna duda o consulta te responderemos encantados.

Hasta la próxima entrada.

Tratamiento, corrección y calibración de los registros generados por los dataloggers.

Como ya se comentó en una entrada anterior (Registradores electrónicos, dataloggers), en el Proyecto REMABAR hacemos uso de dispositivos de registro continúo denominados dataloggers, que nos revelan información sobre la evolución y comportamiento del acuífero.

En esta entrada del Blog, os mostraremos algunas de las figuras resultantes tras el procesado de los datos brutos procedentes de los dataloggers.

Por recordar un poco:

Nuestra red de control posee un total de 16 dataloggers, entre los que diferenciamos 13 registradores de presión hidrostática y temperatura, 2 registradores de conductividad, presión hidrostática y temperatura, y 1 registrador de presión atmosférica.

Todos los dataloggers se descargan cada 4-5 meses in situ, momento en el que también se realiza una medida manual de la profundidad del nivel mediante un hidronivel. Esta medida es muy relevante de cara al procesado de registros, debido a que a partir de ella se calibrarán todos datos generados por el datalogger. Además, también nos informa si el registrador está funcionando correctamente o si ha sufrido algún cambio de posición que pudiese causar un error en la medida.

Pasando al trabajo de gabinete:

El primer tratamiento que reciben los datos brutos procedentes de los dataloggers es la corrección barométrica, para lo que utilizamos los datos de presión tomados por el registrador de presión atmosférica. En la Fig.1, vemos representado los niveles sin dicha corrección (serie roja) y los niveles ya corregidos (serie verde). Atendiendo a esto, queda de manifiesto la importancia de realizar esta corrección, ya que en el caso de no realizarse, se interpretaría que ha habido fluctuaciones erróneas en el nivel del acuífero.

Figura 1. Corrección barométrica de los niveles brutos (sin corregir) registrados por un datalogger en uno de los puntos de control piezométrico.

Tras dicha corrección, calibramos los niveles corregidos con una medida manual. De esta forma, y considerando la cota del punto en el que se ubica el datalogger, obtenemos el nivel piezométrico del acuífero en ese punto en concreto. Aunque aparentemente la serie verde de la Fig.1 y Fig.2 no haya cambiado, si nos fijamos en los ejes de ordenadas de ambas figuras, podemos observar que la escala ha cambiado notablemente. En la Fig.2 a), donde también tenemos representadas las medidas de nivel piezométrico manuales (círculos rojos), podemos ver que estas medidas se ajustan razonablemente al nivel piezométrico (serie verde), lo que nos indica que el datalogger funciona correctamente. Durante todo este proceso, los registros son sometidos a controles de errores, donde se detectan y eliminan anomalías que se hayan podido producir durante el periodo de registro (cambios de posición, datos erróneos, etc.).

Continuando con la Fig. 2 b), en ella podemos identificar cómo responde el acuífero frente a las precipitaciones (serie azul), experimentando pequeños ascensos asociados a los picos de precipitación de la Fig.2 a). Además, de forma generalizada, vemos como el nivel piezométrico aumenta durante la época de lluvias y disminuye conforme finaliza el año hidrológico (Fig.2 b).

Figura 2. a) Nivel piezométrico, medidas manuales y precipitación en uno de los puntos de control piezométrico. b) Ampliación de la Fig.2 a) en un periodo concreto donde se aprecian los incrementos de nivel piezométrico asociados a la precipitación.

Al mismo tiempo que tratamos los datos brutos para obtener el nivel piezométrico del acuífero, también procesamos los datos relativos a la temperatura del agua, representada mediante la serie naranja en la Fig.3. En esta misma figura, podemos observar que la temperatura del agua presenta una mayor estabilidad que la temperatura ambiental, de forma que no se aprecian oscilaciones diarias significativas y que a lo largo de un periodo de cuatro meses (mayo a septiembre) el incremento de temperatura es de solo 1 grado centígrado.

Figura 3. Nivel piezométrico y temperatura en uno de los puntos de la red de control piezométrico.

Figura 3. Nivel piezométrico y temperatura en uno de los puntos de la red de control piezométrico.

Por otra parte, mediante el análisis de las fluctuaciones del nivel piezométrico podemos obtener información sobre las afecciones que sufra el acuífero. Un ejemplo de ello se muestra en la Fig.4 a), donde se observa que el nivel piezométrico está sometido a bombeos frecuentes que se intensifican en la época de estiaje. Si atendemos a la ampliación en la Fig.4 b), vemos que los bombeos producen una bajada de nivel piezométrico de más de 2m.

Figura 4. a) Nivel piezométrico, medidas manuales y precipitación en uno de los puntos de control piezométrico. b) Ampliación de la Fig.4 a) en un periodo concreto donde se aprecian los descensos de nivel piezométrico asociados a bombeos.

Esperamos que esta entrada os ayude a conocer más sobre el trabajo desarrollado dentro del Proyecto REMABAR. Si tenéis cualquier duda o consulta al respecto no dudéis en dejarlas en los comentarios.

¡Nos vemos la semana que viene!

Procesos de participación ciudadana y su significancia en el proyecto REMABAR.

El proyecto REMABAR tiene un marcado componente social y, desde el inicio del mismo, los miembros del equipo investigador han desarrollado su labor en estrecha colaboración con los agentes implicados en el uso del agua en la cuenca del Río Barbate. Por ello, en esta nueva entrada del blog, es nuestra intención centrarnos en la participación ciudadana, su significancia y el valor añadido que aporta a nuestro estudio.

En las últimas décadas los mecanismos de participación ciudadana han venido desempeñando un papel cada vez más relevante en el ámbito de la ciencia, la ordenación del territorio y de la gestión de los recursos naturales, constituyendo uno de los pilares clave en cualquier proceso de toma de decisiones a nivel ambiental en la actualidad.  Estos procesos participativos pueden dirigirse a diferentes sectores de la población, pueden ser individuales o grupales, y pueden llevarse a cabo a través de diferentes procedimientos que abarcan, desde debates y talleres, hasta encuestas de diferente modalidad.

Como ya adelantamos, la cuenca del río Barbate es un espacio rico y diverso no sólo en términos paisajísticos y bióticos, sino también en cuanto al uso y a la configuración de los sistemas de explotación de los recursos hídricos que históricamente han vertebrado el territorio y que constituyen en sí mismos parte de nuestro patrimonio cultural. Fruto de estas singularidades, la zona de estudio conforma un escenario donde conviven actividades de diferente naturaleza y que tienen como denominador común su dependencia del agua y la climatología. Por ello, desde el proyecto REMABAR, consideramos que la participación de los agentes implicados en el uso y la gestión del agua es un elemento esencial para lograr un mejor conocimiento de este complejo sistema que constituye la cuenca hidrográfica.

Así, una de las líneas de trabajo incluidas en el estudio ha sido la participación pública a través de encuestas en las que cada participante ha plasmado su percepción acerca del agua en la cuenca en términos cuantitativos y cualitativos, así como sobre aspectos tales como el cambio climático, sus indicadores, y la afección que el mismo podría tener en su actividad de cara al futuro.

Ejemplo de encuesta REMABAR.

Dichas encuestas, que fueron diseñadas, testadas e implementadas por personal investigador de REMABAR, constaban de un módulo de preguntas comunes o genéricas, y otro específico en función del sector de actividad del entrevistado, distinguiéndose así subsecciones dedicadas a ganadería, agricultura, industria, sector servicios y al ámbito doméstico. Las mismas, con una duración no superior a 15 minutos y con una extensión de entre 10 y 15 preguntas por sección, se realizaron individualmente y en persona en la zona de estudio, en los lugares de trabajo, e incluso en ocasiones, en los domicilios de los entrevistados, quienes amablemente nos abrieron las puertas de sus hogares y compartieron con nosotros su conocimiento de la comarca e interesantes anécdotas.

El proceso de sondeo se ha desarrollado durante un periodo de dos meses con visitas semanales a la cuenca del Barbate, traduciéndose en un total de 57 entrevistas que, no solo aportan información significativa acerca de aspectos naturales y socioeconómicos de la zona, sino que también actúan como herramienta indicativa de posibles conflictos, necesidades o aspectos a mejorar en la gestión de los recursos.

A la fase de campo, recientemente concluida, le seguirán los trabajos de digitalización de los datos obtenidos y un minucioso análisis de los resultados y tendencias observadas con la finalidad de que los mismos contribuyan a un mejor conocimiento de este enclave de nuestra provincia, así como a la puesta en valor y a una mayor protección de los recursos hídricos locales y sus ecosistemas asociados.

Una vez más, y como no puede ser de otra manera, queremos expresar nuestro agradecimiento a todas aquellas personas que voluntariamente se han involucrado en esta iniciativa y han dedicado parte de su tiempo no sólo a responder nuestras preguntas, sino también a mostrarnos y hacernos partícipes de sus labores cotidianas, sus inquietudes y su percepción de este sistema territorial dinámico e íntimamente ligado a la actividad de sus habitantes.

Por último, concluimos esta entrada del blog invitándoos a seguirnos y a trasladarnos todas las cuestiones e ideas que se os planteen en torno al mismo. Como siempre, os seguiremos manteniendo informados de todas las novedades y resultados que obtengamos a medida que progresan los trabajos. ¡Hasta la próxima entrada!

EL PROYECTO REMABAR, PRESENTE EN LA X OLIMPIADA ESPAÑOLA DE GEOLOGÍA

Como ya se ha adelantado en anteriores publicaciones del blog, uno de los pilares fundamentales sobre los que se sustenta el proyecto REMABAR es la divulgación del conocimiento e información generada, así como el fomento de la participación de los agentes implicados y todo aquel sector de la ciudadanía interesado en el mismo.  

Con la finalidad de cumplir con dicho compromiso, los miembros del proyecto REMABAR han participado en diferentes eventos dirigidos a acercar el desarrollo y objetivos del proyecto no sólo a la comunidad académica y universitaria, sino también a la sociedad en general, a través de entrevistas, publicaciones y jornadas de divulgación.

Entre el público objetivo incluido dentro de las líneas de difusión que comprende el proyecto, los centros de enseñanza media e institutos juegan un papel crucial asegurando una formación integral a los jóvenes que a corto y medio plazo entrarán a formar parte del mundo académico y laboral.

Así el pasado 22 de Febrero, y con motivo de la celebración de la X Olimpiada Española de Geología en la Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales de la UCA, el Departamento de Ciencias de la Tierra organizó una ponencia de presentación del Proyecto REMABAR ante todos los centros de enseñanza invitados al evento.

La jornada dio acogida a un total de 84 alumnos de secundaria y bachillerato junto a sus profesores acompañantes, procedentes de los centros IES San Severiano y Cornelio Balbo, de Cádiz, IES Las Salinas, de San Fernando, IES Atalaya de Conil, el IES Francisco Pacheco, de Sanlúcar de Barrameda, y los IES Guadalpeña e IES Los Cabezuelos, ambos de Arcos de la Frontera.

Foto de grupo de todos los centros de enseñanza participantes

La apertura de la Olimpiada se inició con los emotivos discursos de bienvenida pronunciados por la Vicerrectora del Alumnado, Dª Concepción Valero Franco, y el Director del Departamento de Ciencias de la Tierra, D. Luis Barbero González, para acto seguido dar lugar a las pruebas teórico-prácticas comprendidas en la competición.

Alumnos en el examen teórico individual

Pruebas por equipos: deducción de una historia geológica a partir de un corte geológico dado

Al final de la mañana, y previamente a la entrega de premios y proclamación de los ganadores, tuvo lugar la conferencia titulada “Aguas Subterráneas y Cambio Climático; el caso de la cuenca del río Barbate", impartida por personal investigador implicado en el proyecto. Durante la ponencia se habló de cuales son los objetivos perseguidos por el estudio, las líneas de investigación que se están desarrollando en el contexto del mismo y también se trató acerca de cómo discurren las jornadas de trabajo del personal involucrado en REMABAR, el equipo empleado y las actividades desarrolladas. 

                 Portada presentación “Aguas subterráneas y cambio climático”

Presentación del Proyecto REMABAR ante los estudiantes y profesores invitados

Asimismo, se introdujo al alumnado en el concepto de cambio climático y sus efectos previsibles tanto en los ecosistemas acuáticos existentes en la cuenca del río Barbate como en los acuíferos presentes en la zona. Adicionalmente, se presentaron y pusieron en valor los hábitats más emblemáticos del ámbito de estudio, así como su flora y fauna asociada, y se impartieron nociones relativas al patrimonio cultural y etnográfico existente en torno a dichos ambientes acuáticos.

Finalmente, la jornada se clausuró en un ambiente distendido y alegre con la proclamación de los ganadores y la entrega de premios.

Desde el proyecto REMABAR, damos las gracias por su participación a todos los alumnos de los diferentes centros que nos visitaron, a sus profesores y tutores, así como a todos los miembros del Departamento de Ciencias de la Tierra de la UCA y de la Asociación Española para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT) por su implicación y colaboración, que ha sido indispensable para el desarrollo de estas jornadas.